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Musizieren
Theorie des Lehrens und Lernens
Zu den geistigen Vätern dieser Arbeit zählen die Pädagogen Suzuki, Galamian und Gallwey ebenso wie die Psychologen Maltz, Skinner und Rogers – die Gesangslehrer Tetrazzini, Roma und Fillebrown genauso wie die Instrumentalisten Jacobs, Farkas und Reinhardt. Faszinierend und in dieser Form im deutschsprachigen Bereich bislang nicht zu finden, ist die Vielfalt der Quellen, aus denen der Autor dabei schöpft: ein weit gefächerter philosophischer Hintergrund, das physiologische Wissen und Verständnis kompliziertester Abläufe unter Einbeziehung psychologischer Erkenntnisse, welche die Bewährungsprobe langjähriger Praxis bereits bestanden haben. Das Ganze wird überraschend leicht verständlich dargestellt, miteinander verknüpft, übersichtlich gegliedert und mit einer durchweg spürbaren Begeisterung und Intensität vorgetragen, die nur aus der tief empfundenen Faszination an der „Berufung“ zum Unterrichten als Weitergabe von Wissen an andere und einer gleichzeitigen Liebe zu den auszubildenden Menschen entsteht. Jeder, der eine derart komplexe Tätigkeit wie das Musizieren lehren oder lernen will, wird im Hinblick auf optimale Ergebnisse seiner Bemühungen gut daran tun, möglichst umfassend zu verstehen, wie das ganzheitlich funktioniert, welche Fehler zu vermeiden und was man, um Erfolg zu haben, beachten muß.
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